Программа адаптации

Областное государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – Ульяновский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья «Гнездышко»
(ОГОУ Ульяновский детский дом «Гнёздышко»)

Программа
Социальной адаптации и постинтернатного сопровождения воспитанников ОГОУ Ульяновский детский дом «Гнёздышко» «Поверь в себя!»

 

 
Паспорт Программы

Программа социальной адаптации и постинтернатного сопровождения выпускников Областного Государственного образовательного учреждения для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – Ульяновский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья «Гнездышко» на 2011-2013 годы (далее – Программа).
Основной целью разрабатываемой программы является создание наиболее эффективной системы постинтернатного сопровождения выпускников, направленной на защиту их прав и интересов, самостоятельное жизненное обустройство, выработку способности к самостоятельному принятию решений, овладению навыками их реализации и осознанию ответственности за принятое решение.

В соответствии с поставленной целью ведется работа по следующим направлениям:
• осуществление социально – психологической диагностики выпускников, с целью выявления проблем;
• оказание социально – педагогической, психологической и правовой (консультативной) помощи выпускникам в обеспечении жилой площадью, ремонте и решении различных бытовых проблем, в трудных жизненных ситуациях, в трудоустройстве и трудовой адаптации, а также социально-правовой защиты в период профессионального самоопределения, в продолжение обучения в соответствии с интересами и склонностями.
• разработка и реализация индивидуальных программ социальной адаптации выпускников, направленных на выход из трудной жизненной ситуации;
• привлечение органов государственной власти, органов местного самоуправления, а также учреждений (здравоохранения, образования, занятости и т.п.), общественных организаций и объединений к решению вопросов социальной адаптации выпускников.
Постинтернатное сопровождение выпускников осуществляется в трех направлениях:
 социально-правовая помощь и поддержка в трудных жизненных ситуациях;
 психолого-педагогическая помощь;
 аналитико — консультативная помощь.

Таким образом, целью программы является организация индивидуального сопровождения и поддержки выпускников детского дома для успешной социализации и интеграции в общество.

Задачи программы:
— Содействовать адаптации выпускника детского дома к условиям жизни и обучения в образовательных учреждениях.
— Влиять на развитие профессионально важных качеств выпускника детского дома.
— Создавать условия для успешной социализации выпускника детского дома после окончания им учебного заведения.

Методологические основы программы
— личностно-деятельностный подход к организации образовательного процесса, обеспечивающий развитие возможностей личности в деятельности (Л.С. Выготский, А.Н.Леонтьев, М.М.Поташник, С.Л.Рубинштейн, В.В.Сериков и др.);
— концептуальные идеи средового подхода к построению образовательного процесса в образовательном учреждении, объясняющие социализацию личности через ту среду, которая ее окружает (В.А. Караковский, Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова, Ю.С.Мануйлов, М.В.Шакурова и др.).
Теоретическую основу программы составили:
— гуманистические идеи воспитания и образования, обусловливающие понимание человека как уникальной, отрытой системы, способной к изменению и развитию в процессе взаимодействия (Ш.А.Амонашвили, А.С.Макаренко, И.П.Волков, И.П.Ильин и др.);
— теоретические положения в области развития и воспитания детей-сирот в учреждениях интернатного типа (М.И.Лисина, В.С.Мухина, А. М.Прихожан, Н.Н.Толстых, Т.И.Шульга и др.);
— теоретические положения возрастной психологии о новообразованиях подросткового и юношеского возрастов (Л.И.Божович, Л.С.Выготский, И.С.Кон и др.), в том числе у детей-сирот (Е.В.Некрасова, И.П.Крохин, Т.И.Юферева и др.);
— положения об активном влиянии социальной среды на развитие личности (А.В.Мудрик, А.Я.Олиференко, С.А. Расчетина, М.В.Фирсов и др.);
— концептуальные положения, раскрывающие сущность и специфику социально-педагогической деятельности (Л.А.Беляева, Ю.В.Василькова, М.А.Галагузова, Ф.А.Мустаева, В.А.Никитин, А.Я.Олиференко, Л.К.Сидорова и др.);
— исследования социальной адаптации воспитанников и выпускников детских домов (Л.М.Загребельная, О.Ю.Итальянкина, К.Р.Мелконян, Г.В.Семья, И.И.Шевченко, Л.М.Шипицына и др.).

Принципы, на основе которых реализуется программа.

Принцип гуманизма, демократизации отношений, индивидуального личностного подхода, природосообразности, творчества, свободы и выбора, деятельности, культуросообразности, комплексности и целостности, принцип научности, систематичности и последовательности, а также принцип мультидисциплинарности.

Программа основывается на социально — педагогические технологии:
Технология гуманно-личностного подхода — Ш.А. Амонашвили
Технология педагогической поддержки — О.С. Газман
Социально-педагогические технологии работы с выпускниками детских домов и школ — интернатов — Н.В. Владимирова, Х. Спаньярд
Технология индивидуального сопровождения выпускников детских домов — В.А Григорьева, М.Ю.Кузьмичева.

Методы работы, используемые в программе:
— теоретические методы: анализ научной литературы, анализ документации (учебно-воспитательных планов, личных дел воспитанников), моделирование процесса социально-педагогической деятельности, классификация педагогических фактов и их обобщение;
— методы сбора и обработки информации (наблюдение, беседа, анкетирование, психологическое тестирование, анализ продуктов деятельности, методы графической обработки данных);
— практические методы: социально- психологическое консультирование, сопровождение, методы социально-психологической помощи (тренинг, деловая игра, доверительный диалог, ролевое проигрывание);
— метод социологического исследования по адаптации выпускников;
— методы воспитания: методы формирования сознания, организации и стимулирования деятельности.

Техники работы, используемые в программе:
самораскрытия;
убеждения;
установления логических взаимосвязей;
разрешения проблем выбора и проблемных ситуаций;
выявления социального «Я»;
обучения поиску информации.

Руководитель программы — Директор ОГОУ Ульяновский детский дом «Гнёздышко» — Явкина И.Ю.

Ответственные исполнители:
Заместитель директора по УВР – Теряева О.В.
Социальные педагоги – Осоргина А.А., Яковлева О.А.
Педагог-психолог – Вьюнова А.С.
Медицинский работник – Сушенцова Г.И.
Сроки реализации Программы: 2011-2013 годы
Этапы реализации Программы:
Этап Направления работы Ответственные
I.Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в стенах детского дома.
— Психолого-педагогическое сопровождение.
— Социально – правовое сопровождение.
Социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели
II. Сопровождение выпускника в постинтернатный период.
— Взаимодействие специалистов детского дома и специалистов образовательных учреждений.
— Взаимодействие специалистов детского дома и выпускников, вступивших в самостоятельную жизнь. Социальный педагог, педагог-психолог, куратор- наставник, специалисты учебных заведений.
III. Сопровождение выпускника после достижения им возраста 23 лет.
— Психолого-педагогическое сопровождение.
— Социально – правовое сопровождение.
Социальный педагог, педагог-психолог, куратор-наставник

Ожидаемые результаты
1. Достаточный социальный и личностный потенциал у выпускников для самостоятельной жизни и успешной интеграции в современном обществе;
2. Профессиональная самореализация выпускников детского дома;
3. Развитие службы постинтернатного сопровождения выпускников детского дома;
4. Создание комнаты социальной адаптации для выпускников;
5. Получение данных о проблемах и нарушениях адаптации выпускников, возможность их оперативного использования.
6. Накопление статистической базы данных, характеризующих постинтернатную жизнь выпускников
Система организации контроля исполнения Программы.
Контроль за реализацией программы осуществляет Координационный совет детского дома и Министерство образования Ульяновской области.
В Координационный совет входят представители администрации детского дома.
Координационный совет:
— уточняет перечень программных мероприятий, при необходимости вносит коррективы и изменения в план мероприятий (один раз в четверть);
— проводит мониторинг результатов реализации программных мероприятий (один раз в год).

Объёмы и источники финансирования.
Основными источниками финансирования является бюджет Ульяновской области. Кроме того, детский дом будет привлекать дополнительные источники финансирования: целевые взносы физических и юридических лиц; добровольные пожертвования; средства грантовых программ и др.